신뢰받는 교육의 원년, 교육의 디딤돌을 다지겠습니다

2018년에는 건강과 행운이 함께하여 후회하지 않는 멋지고 특별한 한 해가 되기를 기원합니다. 

2017년은 우리 모두 무척 바쁘게 뛰어다녔으며, 우리 교육에 ‘어떤 문제점이 있는가’를 확인하는 정도 즉, 우리 교육의 문제점을 파악했다고 볼 수 있습니다. 

여러 문제점을 풀어내어 새로운 가치를 창출하는 단계까지 이르지 못한 아쉬움은 있었지만, 앞으로 이 부분은 서두르지 않고, 교육본질 즉, ‘학생과 과정’에 중심을 두고 가슴으로 해결하겠습니다. 가슴 두근거리면서 항상 도전하는 자세로 아이들의 미래에 대한 불안과 기대, 설레임과 떨림으로 교육의 새로운 가치를 만들어가겠습니다. 

2016년 스위스 다보스포럼에서, 인공지능이 기존 지식과 직업 체계를 뿌리부터 뒤바꿀 것이라면서 제4차 산업혁명을 세계적 화두로 제시하였습니다. 지금 중학생들이 대학을 졸업하는 2025년을, 사회적 조류가 바뀌는 티핑포인트로 설정하여 기존의 직장 시스템은 무너지고 프리랜스 고용형태로 바뀐다는 것입니다. 

현재 대학생까지는 직업에 필요한 역량 강화 교육으로 가능하겠지만, 초·중·고등학생들에게는 창의성, 다양성, 인간성, 유연성을 갖추어 지식을 해석하고 활용하여 새로운 직업을 만들어낼 수 있는 창의융합형 인재교육으로 바뀌어야 합니다.

2017년 초·중·고 고성교육은 시대적 흐름에 맞게 바뀌지 않았습니다. 항상 ‘바뀌어야 한다’ 외치지만 실제 변화는 크게 일어나지 않고 있습니다. 이스라엘 창의교육 전문가 아리엘리 GE회장이 언급하였듯이 한국교육 바꿔야만 외칠 뿐 20년간 안 변했다고 하는 근본적인 이유는 무엇이겠습니까? 서로 네탓 공방이 아닐까요? 학생, 교사, 학부모, 교육청, 지방자치단체, 교육관련 각종 단체 등 등 대부분 교육구성원들의 근시안적 사고, 이분법적 사고 때문이라고 생각합니다. 소통하고 서로를 배려하지 않으면 고성교육은 한 발도 나아갈 수 없습니다. 제4차 산업혁명이라는 큰 틀 속에서 교육을 바라봐야만 합니다.